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扬帆 向着未来的大海

发布时间:2021年01月14日 来源:《高校招生》杂志

  这是一个从童年起就听过的故事:

  从前有一个人想要从魏国到楚国去。他带上了很多钱、雇了上好的车马并请了一位驾车技术精湛的车夫后,就上路了。一出家门,他便指示着车夫驾着马车向北一路飞奔。路上遇到朋友,问他要去哪儿,他大声地回答说:“去楚国。”朋友有些惊讶,急忙拦下他的马车说:“到楚国应该往南方走啊,你的方向错了。”那人挺不在乎地回答道:“不要紧,我带的钱多着呢,还有好马和技术娴熟的车夫,还怕到不了楚国吗!”殊不知,朝着与目的地相反的方向,马跑得再快,也只会离目的地越来越远。

  人生的选择也是如此,假如所选择的方向错了,即使再认真努力也可能难以实现目标,甚至还需要耗费额外的时间和精力去修正“错误的方向”。

  如何避免在选择的“十字路口”不走错方向?那就是我们需要生涯规划的指引。生涯规划的重要意义,就是促进大家去思考,继而找到最适合自己的发展方向。笔者曾经与一些高中生进行交流,有的学生对于未来发展有着明确的目标,无论是选专业还是未来就业,都已经初步形成了自己的想法,在脑海中已经存在着一个“因为我擅长/喜欢什么,所以我想选什么”的思路。而有一部分学生可能现阶段的成绩还不错,但他们对于自己的“未来”并没有特别清晰的想法。

  如果再坚持一年多,20岁的小李就将从某大学的环境科学专业本科毕业了,但就在学业将成之时,他选择了退学,回到老家云南临沧。他选择退学的理由很简单,也很惊人:“不喜欢那个专业,忍受够了。”

  因为当时高考成绩不具备优势,小李与最向往的生物学专业失之交臂,环境科学是他的第二选择,入学后,他也曾以“转专业”作为自己的学习动力,然而在学习的过程中,他渐渐发现生物学和他想象中的有些出入。突然发现没有目标的他,变得茫然无措,最终背负着家人和师长的不理解,他仍坚定地选择了退学再战。

  又经历了一轮高考的磨砺,2018 年6 月,21 岁的小李第二次站在了高考的跑道上,这次,他发挥稳定,考出了 712 分的好成绩,这个成绩,他可以任选大学。但他却放弃了顶尖高校,选择了某大学口腔医学专业。对这次选择,他列出了多个原因:口腔医学专业实操性很强、该校的口腔医学排名较前、毕业后收入可观……而当被问到有没有考虑过这个专业是否真的适合自己时,他再一次沉默了。

  这个故事有些传奇,两次考出高分,两次进入名校。已有了一次折戟的失利,小李的第二次选择仍只考虑了专业的优势,而未结合自身的兴趣、爱好、特长等实际情况全面规划。 

  苏格拉底曾说过:“未经审视的生活不值得度过”。未经规划的人生也常常会过得凌乱。这便是做好规划的意义,规划未来的方向或目标,以及方法或行动计划。

  规划,高中正当时

  生涯规划实现自我探索。高中生处于人生发展的探索阶段。这一时期的关键命题主要是通过学校学习来进行自我考察、角色鉴定和初步的职业探索。

  尽管高考给了同学们一次“选择未来的机会”,但遗憾的是几乎每一年志愿填报时,都会出现不少因为没有想法,即使高考成绩还算理想,但依然有“选择困难症”的同学。每当和这些同学交谈时,常常会发现,他们对自己的“特长”或“爱好”都不够了解,对未来的发展和选择也没有太多的想法,因此,他们觉得家长或老师给出的任何一个建议听起来都还“不错”。

  深刻的自我探索,是做好生涯规划的起点。有效的生涯规划能使高中生更深入、更全面地认识自己,包括性格、兴趣、气质、职业能力、职业价值观等,从而引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析,准确评价个人特点和强项,评估个人目标和现状的差距,突破并塑造充实的自我。运用生涯规划的思想,同学们能够更清楚地认识自己,找到自己的特长与兴趣所在,利用这个成长的关键期,更加有针对性地对自身能力进行培养,而不是盲目地“随大流”。

  建议同学们除了关注眼前的升学考试以外,不妨根据个人的实际情况,对志愿选择和专业发展有一些简单的思考,比如,我的成绩可以进入哪些大学?我的优势学科是什么?选哪些专业可能会让我的优势发挥长处?我对自己未来发展的预期是什么(工作还是考研)……相信,当对这些问题都有了比较清晰的认识以后,你未来的发展路径就会更加清晰。

  生涯规划带动能力提升。高中生的年龄大多数在15-18岁的范围内,从生理发展上看,这个年龄阶段正处于青春发育末期,它是人体发育成熟的阶段,也是身体发展的定型阶段。此时,个体智力迅速发展、自我意识不断增强,情绪、情感也趋向成熟。把握这个成长关键期,培养自主学习的能力,将会使高中阶段的同学们受益终身。

  生涯规划的思想,让同学们更明确自己的定位,为学业规划提供了不同的目标和方向,例如艺术体育方面有特长的同学,不妨选择艺考实现“兴趣和职业”的一举两得;而那些学有专长的同学,可以通过多多参加各类竞赛或是综合评价录取等途径来展示自己的优势;而对于大多数成绩稳定的同学来说,在准备高考的时候则应该思考如何有技巧地“扬长避短”,让个人的学习成绩得到稳步提升。找到属于自己的发展道路的同学,则可以根据个人发展的特点,有的放矢地在人生发展的不同阶段,为学习、生活与工作做好必要的准备。

  生涯规划确定个性发展。世界上没有两片同样的树 叶,每个人也都具有不同的能力和天赋。个性发展不仅是青少年发展的内在需求,也是创新人才培养的重要基础。大教育家苏霍姆林斯基非常重视学生的个性发展,他认为“最主要的是在每个孩子身上发现他最强的一面,找出他作为人发展的起源的机灵点,做到使孩子能够最充分展示和发展他的天赋素质,达到他的年龄可能达到的最卓越的成绩。”

  高中阶段是同学们世界观、人生观和价值观形成的关键期,也是同学们选择未来人生发展方向的关键期。有效的生涯规划,能帮助同学们重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;帮助同学们循序渐进地安排高中学习生活,实现高中阶段目标;帮助同学们把握自我,不断提升综合素质,增强社会竞争力。

  高中阶段的同学们,在根据自己的兴趣和特长大致确立自己的职业大方向、选定合适自己的主攻专业大类后,还可以在高中阶段就围绕自己的目标,通过社团,职业体验、综合实践等来培养相关的能力,既能够在实践中验证自己的判断、看看自己想选的这些方向是不是真的适合自己,另一方面,也可以在实践中取得专业能力的提升,从而实现高中所学和大学所要有机衔接。高考虽然只是一次选择,但它所包含的要素(专业、大学、地域等)对职业发展的各个方面都会产生影响。

  高中阶段所积累的都会变成大学阶段乃至未来人生路上的宝贵经验与财富,所书写的一笔一划、所做的每一个选择也会影响着我们后续的发展。

  高中生应该如何进行生涯规划

  总体来看,生涯规划分为三个阶段:自我认知、发现世界、主客联系。

  自我认知:高中阶段的同学们首先需要形成的是正 确的自我认识,主要包括对性格、兴趣、能力、价值观等方面的了解。再深入一点,还需要学会区别“兴趣”与“志趣”,喜欢玩电脑的同学不一定就适合选择计算机相关专业,喜欢品尝美食是一种兴趣,但对美食的喜欢可能不足以支撑你成为一名好厨师;认识到“能力”和“爱好”的不一定对等,喜欢的事情不一定是你所擅长的,比如在休闲时刻喜欢唱歌的同学,要想成为一名歌手还需要具备一定的天赋并通过刻苦的努力。在不断自我认识的过程中,大家将学会承认自己的缺点、改进缺点、获得提升。

  在完成“认识自己”的探索时,大家可以借助一些生涯测试工具和量表,比如MBTI、霍兰德职业兴趣测评、埃德加•施恩职业锚测试、卡特尔16PF人格特征量表等都是比较科学的测试。

  发现世界:职业是人们谋生的手段。虽然现阶段高中生和“职业”还有一定距离,但早做了解,更能未雨绸缪。职业意向的大致确定,对同学们的专业选择有着重要意义。职业世界主要包括对职业报酬、职业技术、能力要求、职业发展等各个层面的认识。个人进行职业探索通常采取查阅、参观、访谈、实习等方法。

  1.查阅。将个人希望了解的职业方向(或职业群),通过网络、书籍、期刊及有关声像资料,进行初步查阅,通过查阅使自己对做好职业工作所需要的知识、技能、生理条件及个性特征有一个初步的认识,对该职业的生存环境及发展前途以及个人可能取得的职业成就等形成初步印象。

  2.参观。到相关职业现场短时间地观察、了解。通过参观,可以了解职业相应工作的性质、内容,职业环境及氛围,获得实实在在的职业感受。

  3.实习。实习是一种比较全面地了解职业的方法。实习可以更深入、更真实地对职业的工作任务、工作要求、工作环境及个人的适应情况进行了解、判断,可以了解工作的程序、报酬、奖罚、管理及人际关系等各种信息

  4.访谈。通过和相关的从业人员进行交流,了解相关职业的知识、技能需求、待遇和发展前景。

  主客联系:知己知彼以后,我们会更好地得出规划 的答案。比如说我喜欢帮助别人,与人沟通,我也认为“教师”这项职业受人尊敬、工作环境单纯,那对我来说,选择师范专业,打好教育学、教育心理学基础,为以后成为一名合格的教师作准备就是一项不错的选择。但还不仅于此,“教师”这项职业需要擅于沟通和交流,那么那些不擅于和人交流、口语表达能力较为欠缺的人,就不太适合了。

  您可以看看下面这张表格,先结合个人实际情况,对表格左列的要素进行思考罗列,再对照表格右列,对自己的“目标职业”进行细致地分析,分解出职业的核心要素,最后,左右两边的要素进行比对,两侧的要素满足度越高,则说明这项职业越适合你啦!

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  心理学家金树人说:“人为自己设定目标,带出希望,所有之行为将凝聚在这个希望周围,人生才能活出意义来。”现代社会瞬息万变,大家只有尽早认清自我、做好生涯规划,不断探索开发自身潜能的有效途径或方式,才能准确地把握人生方向,塑造满意人生。(张洁)


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