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为批评裹上[糖衣]

发布时间:2021年01月18日 来源:招生考试报

  前一段日子,眼看就要期中考试了,我却发现学生萎靡不振,就像是还没上战场就已认输了的败兵。我看在眼里,急在心上,却又无计可施,因为一时找不到表扬他们的理由。

  功夫不负有心人,机会终于被我抓到了。为了让学生在考前调整好心情,休息得更好,学校在考前一周暂时停止了晚自习。周一早读课上,看到他们精神饱满的样子,我感到机会来了,我说:“看来,上个周末,大家都休息得挺好的,今天大家到校早、精神好、学习劲头高,表现非常不错。但如果读书的声音能再大点,更投入点,就更好了。把这个状态一直保持到考试,你们一定会取得令自己满意的成绩!”

  其实,这节早读课的情况和以往一样,但我并没有批评他们,而是用一种“表扬”的方式鼓励他们做得更好,这种方式似乎有“魔法”:听了我的话后,趴在桌子上的几个同学,把头抬起来了,走神的同学注意力也集中了,读书的声音也明显大了起来,整个班级的学习气氛也比之前浓厚了。

  对学生来说,鼓励的作用大于批评,而批评应该讲究一定的技巧。我们班有一名女生,思维敏捷、做事麻利,就是有些粗心、急躁,每次考试都犯不该犯的错误。我想帮助她改正坏习惯,于是,我把她叫到办公室,诚恳地说:“我一直都认为你是一棵好苗儿,也曾跟你们班主任说你是咱班的一匹黑马,你聪明伶俐,记性好、反应快、字写得也漂亮,你自己觉得呢?”

  她不好意思地说:“差不多吧!”“但是”,我话锋一转,“金无足赤,人无完人,你也有一些小小的缺点,比如粗心大意、容易慌张。你要是稍稍注意这些,改掉这些毛病,你的优势就能最大限度地发挥出来。”

  她听了,眼睛里闪过一丝黯淡的光:“老师,我知道我有这些缺点,可是,怎么改呢?”“我相信你一定能改掉的。”我看着她的眼睛,继续说:“考试时,细读题目,不要着急,因为时间完全够用,稳稳地做好每一道题。拿不准的先不要慌,留到最后再仔细斟酌。作文时,可以先打草稿,再认真誊写,注意题目、格式、标点等,这些小错误千万不能出现。”听了我这一番话,她的眼睛渐渐亮了起来,并没有抗拒我的“批评”,她向我保证:这次考试一定细心谨慎,发挥出最佳水平。

  这次的肯定答应,我能看出来是发自内心的。自此之后,她的学习态度变得更加认真,作业也很少出错了。她还经常拿着自己的小练笔,让我给她评析指点。

  “良药”可以不“苦口”,“忠言”也可以不再“逆耳”,因为它的外面被包了一层“糖衣”,这样往往会让人更容易接受。作为老师,指出学生的不足、帮助他们改正错误是我们的职责。但或许我们采用的方式可以更讨巧一点:在每次批评学生之前,先抓住优点,先给学生一番赞誉,使其心情舒畅。等到抵触的心理大大减弱,再委婉地提出中肯的批评。这样,学生就比较容易接受了。(李想(教师))


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