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高三语文如何进行后期复习

发布时间:2021年01月19日 来源:招生考试报

  目前各地“一诊”都已结束,开始进入二轮复习。在这个阶段,我们更加需要有策略有节奏地进行复习安排。

  下面简要谈谈我对高三语文后期复习的看法,以供参考。

  一、明确高考语文复习的五个阶段的特点,有的放矢针对高考的语文复习,一般会分为五个时间段:

  热身阶段,一般是高二下期“零诊”前夕开始,加上暑假,时间因不同学校而异;

  一轮复习,一般是高三上期到“一诊”阶段,大概4个月;

  二轮复习,一般是高三上期“一诊”结束后到“二诊”前,大概3个月;

  三轮复习,一般是高三下期“二诊”之后到“三诊”前,大概一个半月;

  冲刺阶段,一般是高三下期“三诊”之后到高考前,大概20天。

  按照以上时间分段,一般学校和老师会有系统有组织性地进行专题复习,每个阶段有不同的侧重点,同学们应该紧跟老师步伐,结合自己的实际情况,做到对自己的学习情况心中有数。

  一般来说,“热身阶段”和“一轮复习”,重点在于解决让同学们熟知“高考考什么”的问题,其策略是以知识点为专题主线,回扣课文(如文言文),帮助同学们建立高考语文专题的知识性框架,同时辅以梳理相关专题的知识性要点等(如古诗鉴赏术语)。这一阶段的关键是建立知识专题体系,解决学科知识“杂、泛、零、散”的问题。

  在 “二轮复习”和“三轮复习”阶段,重点在于解决让同学熟知“高考怎么考”的问题,其重点是归纳考点、明确重难点,在规范思维的基础上提升答题的规范性。这时候老师往往会以强化训练的方式,对同学们的问题进行有针对性地提升。这一阶段,就是最好的“建模”时期,即建立题型模型库,规范答卷上的答题形式和思路。

  “冲刺阶段”在每个学校时间长短不一,其主要策略是“答疑”,目的让同学们进行自我消化、查漏补缺。这一阶段的重点是有计划有目的地安排好自己每一天的冲刺提升内容。如,每天3道基础题,每天1首古诗鉴赏,每天一篇背诵默写等。有些学校和老师在这一阶段会给同学们具体指令和安排,有些学校更倾向于让同学们进行自我规划。

  特别提醒:考前冲刺阶段千万不要盲目“求全”,什么都看、什么都抓,最后只会令自己更加慌张。所以这一阶段,突出重点的积极努力才是有效率的积极努力;多与老师进行沟通交流、不懂就问才是最有效率的提升途径。

  综上,即便各个学校的复习阶段划分方法有所不同,但总体上来说,都要经历“建立全面的知识专题体系”“建立规范的题型模型库“”强化训练查漏补缺”三个部分的复习内容,同学们可以问自己,我现在语文成绩不能令我满意,是哪一个部分的问题。如果是知识体系有残缺,就需要积累知识(如文言文、古诗的基本知识;小说、散文鉴赏的常用术语等);如果是答题方向有问题,就需要积累题型和规范的答题方法(如作用题的答题思路),有针对性地强化训练、查漏补缺。

  二、针对现代文阅读练习提升的建议

  因为古诗文阅读和作文部分涉及的知识点十分庞杂、体系复杂,所以一篇之内不能很好地展开;语言运用类相对短小精悍,比较容易掌握;而现代文阅读的三个板块看似复杂,但从考试的角度来说,所涉及的6道选择题和3道主观题,有一些共同点,是可以联系起来练习进行有效提升的,所以这里比较建议作为突破的重点。

  6道选择题基本围绕对于原文关键字词句及逻辑结构的理解、分析和鉴赏展开, 3道主观题基本围绕概括类、赏析类、探究类展开。

  (一)论述类文本阅读(9分)

  近年来高考全国卷对论述类文本的考查,一是内容广泛,涉及文学、科技、政治、哲学等方方面面,思想容量大,专业性强;二是紧扣语文阅读能力的考查点,而非知识的专业性。所以,同学们在练习时,应使用语文学科方法去阅读和做题,无需像专业人士那样全面、系统、透彻地弄懂相关的知识(如一些专业术语)。因此,要牢牢记住“答案就在原文中”的命题原则,把对文本和选项的阅读重点放在“理解重要词语、句子在文中的含义以及整体把握文章观点、写作思路”上,最好的方法就是“选项-原文比对法”,把所有选项的关键词和逻辑与原文进行比对、还原;同时,要梳理阅读陷阱,提高选择题的正确率。一般的做题步骤是:

  ①根据选项确认原文区间;②对照原文与选项找表意上的差异;③针对差异作出判断。 

  答题时间建议在10~12分钟。培养快速提取关键信息的能力尤为重要。

  在实际答题过程中,建议总分成绩在40~80分程度的同学酌情判断,相信自己读题的第一感觉,不要翻来覆去重复阅读文章,在这道题上过多纠结,以至耽误答卷时间;建议80~100分程度的学生有不确定的选项可以反复阅读,争取通过关键字、词、句段尽快找到答案。

  (二)实用类文本阅读(12分)

  近几年实用类文本阅读的考查着重在于新闻材料类文本的非连续性文本阅读,但是2020年,全国卷Ⅲ是考查人物访谈。无论是非连续性文本、访谈,还是曾经热门的人物传记,这一部分阅读重点考查学生准确解读文本,筛选、整合信息的能力,分析材料内容和结构及语料选取方面的处理技巧。

  一般来说,这一部分的阅读难度适中,在实际答题过程中,建议大家仔细读题,通常选择题中的内容均能从文中找到。但与论述类文本一样,要尽量找到选择题中每一个选项在文中的对应句子,看清楚细节,对比判断。

特别提示:主观题只依赖于从文中摘抄原句就能得高分的方式已经过时,答案的总结概括既要立足于文章对内容进行提取、概括,又要能够用自己的语言加以整理、分析。

  (三)文学类文本阅读(15分)

  文学类文本阅读考题范围广泛,涉及到社会生活的方方面面,近几年高考全国卷的考查偏重于小说,但是记人叙事类散文也间杂出现(比如2017年和2020年全国卷Ⅲ,均考查了记人叙事类的散文);但小说和记人叙事类的散文核心要素都围绕“人物”“故事”,所以阅读上难度不大。复习重点注重以下问题:

  ①整体把握文本:人物形象、故事情节、作者情感,明确作品主题;

  ②认准答题方向:一定要好好完成审题的部分,近几年对于主观题的考查并不一定“套路化”,所以“问什么答什么”非常重要,不要答非所问;

  ③采用规范化表述:分条概括、陈述,以及分析。要做到表述严密,条理清晰,逻辑合理,语言通畅。

  三、几点温馨提示

  最后,结合老师们的教学经验和备考心得,给同学们总结几点温馨提示:

  后期复习,还是强调积累。

  凡是语文积累丰厚、成绩已达优秀程度的学生,越到后面越轻松;而语文成绩较差的学生,则须加紧积累,争取跃上更高台阶。积累非朝夕之功,学好语文必须趁早。但是,现在离高考还有时间,现在努力,总比不努力好。

  务求实效,抓有效得分率。

  根据高考试题结构基本稳定的特点,建议采取两个策略:一是抓大头,尤其抓住占60分的作文;二是抓实效,着力抓住能有效提高得分的部分,比如选择题、默写题、语言的实际运用等部分。

  同学们务必要通过练习提升对考查的知识专题的熟悉程度以及知识运用的熟练程度;知识性考查要求比较明确的题,要多做一些,这是具有实效的提分办法。

  每一次大考小考都要认真总结“盈亏”,才能有针对性地解决和提升。

  限时小考、套题训练、强化提升……这是后期复习的常用方法,因为我们需要分数来检测教师的教学和学生的成效。但要明白,考试的目的是在高考前能够及时进行调整和提升。如果只是做题、考试,却不对错题、误对题(如:猜对的题)进行真正的能力上的解决,最终刷题千百遍,却仍然感觉虐我千百遍。所以,要把总结的过程做细、做够,才能做到提升。一定要反思:我的哪一部分薄弱?该如何弥补?并最终总结得分方法。

  总之,后期复习中,明确方向,踏准节奏,循序渐进,重点突破,定能帮助同学们在语文学科的高考中取得满意的成绩。(成都市石室中学 高级教师 邓京)


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