做好生涯规划、理性选择专业
http://www.zsksb.com  2018/06/22 10:52:35 来源:招生考试报

  如何科学理性选择专业?应主要考虑内部和外部两大因素。内部因素是与考生本人有关的因素,是容易被忽略也是不容易弄明白的因素,这是本文讨论的重点;外部因素包括招生院校及专业情况、毕业去向、招生政策、家庭经济能力、专业发展趋向、专业与职业的相关性等等,请参看相关信息。考生要想通过专业选择,实现生涯规划的第一步,既要科学地收集分析大量信息资料,又必须全方位地分析认识自己,将各方面情况结合起来,制订出自己详尽的生涯规划,再进一步确立自己的专业志愿。

 

  一、认识自己是选择专业的前提

 

  “认识你自己”,这句看似简单的句子却具有无比深邃、极为丰富的内涵,只有正确认识自己,才可能确立适合自身发展的人生方向,获得希望的人生并到达新的人生境界。无疑,高考的专业选择是人生中的一次重大抉择。我们不能说这次抉择就能决定一生的走向和今后事业成就的大小,却应该说它是决定人生走向和事业成就大小的重大抉择中关键的一步。在面临高考抉择的关口,正确认识自己具有特别的意义。它能使你知道自己更适合学什么、更适合干什么,在哪些方面发展更易于取得成功;也能使你知道自己更愿意学什么、干什么更易于调动或是更易投入自己的全部热情;还能使你初步体会“认识自己”的过程,初步学会认识自己。当然,认识自己是伴随着每个人终身的任务。也就是说,职业规划及专业选择首先得分析认识自己。

 

  很多人都自以为很了解自己,其实不然,因为心理特性大都是潜在的,无法直接观察得知;即使这些心理特性有些许显露,由于存在反观自身的困难性,也不易察觉出来;而且心理现象有其特殊性,自己无法进行全面客观分析评价。建议采用亲友协助、心理测量等方法。

 

  二、在面临专业选择与未来规划时,应该着重认识自己哪些方面?

 

  人生中的不同抉择,需要从不同角度来“认识自己”。实际上就是认识自己区别于他人的比较稳定的那些心理特点,在心理学上统称为个性心理。主要有两个方面,一是包括能力、气质、性格等在内的个性心理特征;二是包括需要、动机、兴趣、志向、信念等在内的个性倾向性。下面着重分析与专业选择、职业规划有关的个性心理因素。

 

  (一)需要、动机、价值观与专业选择

 

  需要在心理学上是人们对客观需求的反映,如生理需要、成就需要等。在需要的基础上产生动机和兴趣,而人们以需要为尺度形成价值观。动机是支配行为的直接原因,考生有了人生目标,有求学的愿望,这种动机支使下才会去复习功课认真准备,才会有对学校对专业的选择要求,动机的强烈程度会对行为产生一定影响。而价值观又从总的方面指导人们的行为方式,比如在专业选择上,有的人选择热门,不怕承担风险;有的人喜欢稳妥,调配专业也无所谓。人的需要有五个层次,即:生理、安全、交往、尊重、自我实现的需要。如有的人仅有基本的安全需要、生存需要就可满足,对专业不作具体分析,抱无所谓的态度;有的则具有高成就需要,有很强的事业心、责任心,把成就看得比金钱重要,这类考生可选择一些基础学科和长线专业,在这些领域内更能取得巨大的成果;有的人看重社会地位,希望获得更多的提升机会;有的人需要稳定的工作,有较高的经济收入,后两类考生选择计算机、通讯、金融、法律等热门专业的可能性较大。考生应结合自己的价值观,了解自己的真实需要进行专业选择,这样才会更有针对性。

 

  (二)兴趣对专业选择的影响

 

  兴趣是个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,是在需要的基础上产生,通过活动而发展起来的。每个人的兴趣、价值观、动机等情感性倾向因素对职业生涯适应性都有影响,其中又以兴趣所起的作用最大。

 

  诺贝尔物理奖获得者丁肇中说过:“兴趣比天才重要。”实践表明:当一个人对某一方面有兴趣时,可以变枯燥为丰富多彩、变乏味为趣味无穷。兴趣使学习不再是一种负担,而是一种享受。兴趣可以调动人的全部精力,促使其能力的发展。有关研究表明,从事自己感兴趣的工作,其全部才能的80%90%可以得到发挥,且长时间保持高效率,不会感到疲劳。

从事自己不感兴趣的工作,则全部才能的20%30%仅可发挥,且容易疲劳。只有对某件事感兴趣,其投入才会自觉、效率才会最高。被认为是“冷门”的地质、气象、农业等专业,一样地涌现出了地质学家李四光、气象学家竺可桢、杂交水稻之父袁隆平等为人类做出巨大贡献的专家学者。

 

  1.潜在的职业兴趣与专业

 

  美国著名心理学家、职业指导专家霍兰德的职业兴趣理论把人划分为六种类型。即:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。例如:现实型的人喜欢与物打交道,喜欢钻研技术,喜欢使用工具。一般从事较为明确、有序、系统的工作,适合做机械师、电器师、维修师、化验师、通讯工程师等,选择专业上可考虑工科类、工程类、应用技术类。

 

  社会型的人喜欢训练、教育人的工作,他们善于与人相处,爱帮助人且善解人意,富有爱心、同情心、责任心,喜欢与各种各样的人打交道,而不大喜欢与枯燥的数据与技术成天接触,适合做教师、医生、人力资源人员、志愿者、社会工作者等。选报的专业如教育类、心理类、医学类、人力资源管理等。限于篇幅,其他类型不一一列举。

 

  现实生活中,人们的职业兴趣是无法截然划分开的,仅具有某种兴趣的人很少,大多数人兼有几种兴趣,只是在程度上有不同而已,这些兴趣又都是在活动中逐渐形成并显示的。北大方正教育心理研究院根据我国高中生的特点,在霍兰德的职业兴趣基础上分为九种活动兴趣,即:喜欢使用工具、喜欢感性创造、喜欢表现自己、喜欢控制与影响、喜欢帮助别人、喜欢计划与细节、喜欢挑战冒险、喜欢与人打交道和喜欢钻研思考。每一种活动兴趣都与今后的职业取向直接相关,对考生很有参考价值。

 

  2.真实的学科兴趣与专业

 

  现在我省高中阶段是按文理进行分科的,据相关调查:文科生中有25%左右的学生有不同程度的理科倾向,而理科生中有35%左右的学生有文科倾向;其中有部分学生仅仅按当时成绩选了文理科,也有一些学生虽然在某些学科上考试成绩表现出优势,但自己并不是真的喜欢。笔者接触到好几位同学,在高中段曾参加过物理或化学竞赛并得了名次,但并不是真的愿意学物理或化学,自己认为有功利因素,这就需要弄清自己真正的兴趣与志向。提醒考生注意的是,目前很多大学的文科专业也招理科考生,如语言类、历史、哲学类等,少数理科专业也收文科考生,如医学类的中医学等。还有些专业是文理学科交叉,一些文理科倾向不是非常明显的考生,建议按自己的志趣选报那些文理兼收的专业,如经济类、管理类等,尽量避免报考纯理工或纯文科的专业,不过具体到每个人,是不一样的。

 

  对于一些有明显学科优势的同学,有这样一些建议供参考。如果喜欢数学其学科成绩又好,并立志在数学及其应用领域发展,可选择数学与应用数学、计算机科学与技术、金融学、金融工程、经济学、保险学、统计学等。如果喜欢物理及学科成绩又好,选择以下专业,在大学学习时及今后的发展会具有一定的优势。比如理学中的物理学、应用物理学,工学中的材料物理、微电子学等等。像通信工程、土木工程、机械类、自动化、测控技术与仪器、计算机科学与技术、材料物理、微电子学、生物医学工程、电气工程及其自动化、遥感科学与技术等等对物理学业水平也是有要求的。如果物理成绩比较好,又喜欢动手和使用工具,并对机械感兴趣,选择机械设计制造及其自动化、机械制造工艺与设备、热能与动力工程、材料成型及控制工程、交通运输、包装工程、农业机械化等对自己的发展是很有利的。如果喜欢化学与生物且两科成绩好,可考虑选择食品科学与工程类、化工与制药类、医学检验、临床医学、生物科学生物工程类等,不一而足。

 

  在现实生活中,不存在对什么都没有兴趣的人,只存在不清楚自己兴趣所在的人。当然还需科学地分析自己的兴趣是表面的还是深层的,是潜在的还是已表现出的,是一时的还是长期的等等。

 

  (三)能力、特长与专业选择

 

  影响人们完成活动顺利程度和效率高低的个性特征叫能力。有一般能力和特殊能力之分。一般能力是影响各种活动顺利完成的基本能力,由观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力、创新力等组成,也就是通常说的智力。特殊能力是完成某种特殊活动表现的能力,如音乐能力、运动方面、绘画能力等。正常情况下,高中毕业生都具有普通大学专业要求的一般能力,只是能力被开发的程度及其组成表现上有差异而已。能力与后天有很大关系,一般大学专业的学习要求高中生具备一般能力就可以适应,因此,能力不是作为专业选择的绝对化因素。

 

  特长,处于相同发展阶段的群体中,总有某些人的特殊能力显露得较早、较快、较突出,我们把这些较早显露出来的特殊能力叫作特长。特长是更易于识别的能力倾向,比如说某人具有运动特长,某人具有音乐特长,某人具有体育特长等。在专业选择时,需要考虑的是将这些特长作为将来的职业来发展呢,还是仅作为一种爱好保持下去。

 

  (四)气质对专业选择的影响

 

  气质,即日常人们常说的“脾气”“秉性”。比如,有的人急躁,易发怒;有的人冷静,不外露;有的人行动迅速有力,易适应环境的变化;有的人行动缓慢。按其心理活动的指向程度分为:外倾、内倾和两者之间的中间型;一般将气质分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质这四种类型。绝大多数人属于四种类型中一种、两种乃至三种的“混合型”,只是其中某一种类型略占优势而已。因此现在也有将气质扩展为力量型、活泼型、和平型、坚持型、完美型、理想型、支持型、激发型、统合型(北大方正大学专业选择评估系统升学版)。

 

  气质不能决定一个人的社会价值好坏和智力水平的高低以及其成就的大小。但它与职业活动的适应性有关,反应的灵敏性、耐力和镇定自若的差异等,都会影响人们完成工作的成效。比如多血质和胆汁质(活泼型、力量型)的学生,选择那些要求反应迅速、灵活的专业较合适;而黏液质和抑郁质(协调型、完美型)的学生最好选报一些要求细心和耐久性的专业较为合适;类似数学、物理等抽象理论学科则要求学生具有冷静的心理和坚韧不拔的毅力,这就比较适合那些坚持类型的学生。

 

  外倾型的人活泼、好动、开朗,一般适合与人打交道的工作,如律师、导游、记者、营销、主持人、社会工作者等;内倾型的人细心、谨慎、沉静,往往适合从事与物打交道的工作,如计算机编程、机械设计、会计、科研工作等。

 

  (五)性格对专业选择的影响

 

  性格是指我们稳定的态度和惯有的行为方式,性格与气质有联系,但主要是后天形成的,如一个人是勇敢或怯懦,勤勉或懒惰,诚实或虚伪都不是与生俱来的。性格不仅左右兴趣的发展方向,也可制约能力的发展水准。有大家比较熟悉的A型、B型性格之分;也有按照心理机能即认知、情绪、意志所占优势分为:理智型、情绪型和意志型等。从职业规划专业选择的角度说,理智型性格的人喜欢周密思考,善于权衡利弊得失,故适合于选择管理性、研究性和教育性的职业;情绪型性格的人通常表现为情感反应比较强烈和丰富,行为方式带有浓厚的情绪色彩,故适宜于艺术性、服务性的职业;意志型性格的人通常表现为行为目标明确,行为方式积极主动,坚决果断,故多适应于经营性或决策性的职业。

 

  虽然性格与专业选择没有直接的关系,因为任何专业都可以由不同性格的人来学习;然而性格会影响到一个人的思考方式、做事方式以及在生活工作中与人交往的方式,与个人的成功有着密切的关系。考生的性格特征与职业是否匹配,也是选择专业时需要考虑的。因为不同的职业对从业者的性格有着不同的要求,很多职业本身就具有鲜明的个性特征,有的工作经常变化、要求具有创新意识,如记者、演员、作家;有的工作严谨、稳定、反复重复,如会计、编辑、化验;有的要求独立控制,如医生、外交家、管理人员;有的要求协作或服从,如秘书、翻译、助理;有的是劝导型,如律师、教师、心理咨询;有的是机智型,如主持人、公安人员、驾驶员等等。理想的职业选择就是性格类型与职业环境相适应,性格类型与职业环境相匹配是专业、职业选择时需要考虑的因素之一。

 

  进入大学学习实际上就是在进行职业前的准备。把“人职匹配”的原则引入职业准备期,体现为“人学匹配”。人学匹配不协调或次协调,就会给学生未来的职业生涯造成损失。学生要具体确定学习哪个专业,应该主要参照学生在学科兴趣、活动兴趣、个性等方面的测试情况,在适合度较高的专业中,结合自己的学习成绩,选择感兴趣的专业。

 

  三、选择专业不能只看名称

 

  有些考生在报志愿时仅靠字面意思揣测专业内涵,结果填报错了专业,在学习中或毕业求职时碰到不少麻烦事。通常,专业名称是对一个专业所学习和研究内容的高度概括,可以大体判断其所学习的内容或所属的行业领域,但有些专业的名称与其内涵差距较大。如生物医学工程专业属于工学不属于医学,是理、工、医、生物等学科相结合的交叉学科,以学习医学信号处理、医学图像处理等知识为主,通俗地讲就是研究各种智能医疗仪器的工程类专业,与临床医学等医学类专业的内涵差别大。

 

  考生要避免上大学后不后悔,那就要在填报志愿时先做足“专业”工夫,弄清楚目标专业“学什么?将来干什么?”等重要问题。这是考生和家长在选择专业时不能忽视的。

 

  教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心等单位用了十多年时间给全国上千万考生做专业选择评估,发现近70%的考生根本不知道自己适合学什么专业,大部分考生对专业目录中的专业不了解或没听说过,高考考生在志愿填报专业选择时缺乏科学的指导,缺乏长远的规划。盲目选择专业,不仅埋没了自己在专业方面的潜能,也是对社会总人力资源的浪费。同时由于没有与专业抉择有关的人生职业规划,导致在职场上的招聘、适应、发展困难,这也是一些社会问题产生的根源。在此,我们强调:大学专业的选择应与自身的生涯规划结合起来,科学理性的加以抉择。(四川省人才研究会 何明)

 
 
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