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专业选择,看重“优势”

发布时间:2019年02月11日 来源:《高校招生》杂志

 屏蔽专业选择的干扰因素

 考生选择专业容易受到一些外界因素的影响,有些媒体在志愿填报前后总会发表一些名为“XX年最受考生关注的几大热门专业”“XX年就业率最高的几大专业排行”的类似的榜单,这极大干扰了考生对专业的判断和选择。基于大多考生都希望选择将来就业比较容易的专业,于是“榜单”中出现的某些专业变成了考生选择的“座上宾”。殊不知,这些所谓的排行榜并没有多少科学性可言。

 首先对考生关注度的统计从何而来?如果从录取的角度统计,就需要统计某年某个专业在全国各个省(区、市)的录取人数一共有多少,在志愿填报时又有多少考生填报了该专业,而一些媒体网站上的此项排行并没有说明具体的统计方法、数据来源和事实依据。如果只是对一个地区数据的统计,那在全国范围内并不具有普遍的适用性。

 其次,再来看“热门”专业的问题。“热门”专业是考生报考热情度高的专业。比如金融、外贸、财会、计算机相关的专业等多年来一直是炙手可热的“热门”专业,但在实际的招生过程中,“热门”专业多是由于招生计划数多引起的,这和一些考生和家长认为的专业“热门”就业容易俨然不同。

 最后再来看就业的问题。就业率是一项非常难以统计的数据,自2011年教育部公布专业就业区间统计之后,再无官方的就业率统计。虽然近几年高校的就业质量报告中会有开设专业的就业率统计情况,但针对的只是本校专业。一个专业的就业率需要统计该专业在所有开设院校的就业情况,这项工作量大且复杂,涉及到不同地区和不同层次的高校。而且专业的就业情况同当地的经济发展水平和开设院校的办学层次也有很大关系。比如,考生关注的会计学专业并不是在所有院校该专业毕业生就业情况都很好,在一些财经类院校或财经类专业优势明显的院校,其就业情况就比较乐观,在一些财经专业没有优势的院校其就业情况也一般。虽然就业是考生选择专业的参考因素之一,但不能完全受舆论导向的影响。

 将这些干扰因素屏蔽之后,考生才能更好地从自身出发,从专业本身出发选择专业。结合职业生涯规划选择适合自己的专业,是当前引导考生选择专业的普遍观点。而职业生涯发展规划,一方面需要考生全方位了解自己,明白自己的能力特点适合学习哪些专业,另一方面需要考虑以后的职业发展问题,重视专业的就业情况和发展前景,而这要着重考虑所选专业是否为某所院校的优势专业。作为高校的工作人员,会有这样的体验,用人单位一般都知道哪所高校的哪个专业最有优势,他们如果需要某个专业的人,就会直接到这所学校去选人。考生如何判断自己选择的专业在某所院校是否具有优势,可以从以下三方面考虑。

 国家重点学科

 国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求,择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地,在高等教育学科体系中居于骨干和引导地位。到2007年为止,我国共组织了3次评选工作,评选出全国286个一级国家重点学科、677个二级国家重点学科、217个国家重点(培育)学科,其中一级国家重点学科所覆盖的二级学科均为国家重点学科。多年来,重点学科建设对高校学科交叉融合、优化学科结构和布局起到了积极的推动作用。(如果考生想要了解这些学科具体都有哪些,可以在阳光高考信息平台上面查询。)

 对于考生来说,如何根据重点学科来判断专业实力是他们最关心的问题。学科虽然不完全对等于专业,但二者之间有着紧密的联系。按照我国现行的学科体系,学科分为学科门类、一级学科(本科专业目录中成为“专业类”)和二级学科(本科专业目录中为“专业”)三级。二级学科是组成一级学科的基本单元。从考察专业的角度讲,如果某所高校的某个一级学科为国家重点学科,那么该学科所涵盖的本科招生专业也会有强有力的支撑,专业优势也就比较明显了。如复旦大学的一级学科数学为国家重点学科,其涵盖的本科招生专业数学与应用数学、信息与计算科学也具有非常强的专业实力。考生在确定了专业方向之后,在高考成绩满足学校要求的情况下,可以查看自己所选择的专业隶属的学科,是否为国家重点学科。

 关于学科还有一项内容也值得考生参考,那就是学科排名。教育部学位与研究生教育发展中心对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行整体水平评估,并根据结果进行学科排名。从学科排名的情况,也能大体了解与其相关专业的办学实力。2012年教育部学科排名,西北大学考古学与山东大学并列第三,而考古学是西北大学的传统优势学科,考古学专业口碑好、知名度高,各地的博物馆、考古研究所也多有西北大学考古学专业毕业生的身影。



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